本文摘要：在长年的办学实践中过程中，洛阳科技职业学院把劳动教育带入学生日常自学和生活，将动手实践中内容划入学生综合素质评价，不断加强劳动教育，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，引领学生体会到劳动的喜乐，着力培育政治素质身体素质、劳动情怀很深、专业功底坚实、实践中能力引人注目的高素质技术技能型人才。

在长年的办学实践中过程中，洛阳科技职业学院把劳动教育带入学生日常自学和生活，将动手实践中内容划入学生综合素质评价，不断加强劳动教育，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，引领学生体会到劳动的喜乐，着力培育政治素质身体素质、劳动情怀很深、专业功底坚实、实践中能力引人注目的高素质技术技能型人才。　　探讨思想引导，培育学生劳动观念。将劳动教育划入学校人才培养方案，给与一定的学时和学分。

开办劳动教育类涉及的课程，采行灵活多样的教学方法和考核方式，弘扬劳动精神，引领学生崇尚劳动、认同劳动，竖立准确的价值观、劳动观、成才观，让学生懂劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最最出色、劳动最美丽的道理，长大后需要辛勤劳动、真诚劳动、创造性劳动。邀新安县总工会到学校展开中国梦劳动美工会情文艺演出，探讨中国梦、歌颂劳动美，唤起广大师生为梦想而努力奋斗的强劲精神动力。

　　探讨工学融合，提高学生劳动素养。相结合25个校内实训基地和109个校外实训基地，大力实行产教融合、校企合作、工学融合、知行合一的人才培养模式，使学生的理论自学与企业的岗位实践中交错展开，让学生零距离认识企业，领悟现实的职业环境，培育劳动情怀，累积劳动经验，提高劳动能力，塑造成岗位必须的职业素养和道德品质。

在进修实训过程中，企业驻业务骨干到学校兼任实训指导教师，将精益求精的工匠精神和一丝不苟的敬业态度，润物细声地传授给学生，培育学生的劳动兴趣、磨练学生的意志品质、唤起学生的创造力。　　探讨社会实践中，提升学生劳动能力。

中秋节植树节，的组织师生参与植树活动，让学生体验劳动的艰难，感觉劳动的幸福，爱护劳动成果；中秋节开学季，大学生志愿者服务队引领协助新生有序等候、入班、住宿、用餐，通过服务他人取得成就感；在后勤处、学生处、图书馆、保卫处等部门成立50余个勤工助学岗位，希望学生通过勤工助学获得生活补贴，解读劳动价值的内涵，构成认同劳动、热爱劳动的真诚情感。

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