天博tb·体育综合-全国职业院校实习管理50强案例报告之一　安徽商贸职业技术学院

本文摘要：案例标题：以增强进修管理为抓手，书写校企协同育人新篇章案例学校：安徽商贸职业技术学院【概要】安徽商贸职业技术学院作为国家杰出骨干高职院校、安徽省高校综合改革首批试点院校、首批地方技能型高水平大学立项建设单位，硬、硬件办学条件优良，设有设备先进设备、设施齐全的校内实训基地96个、校外进修低收入基地162个。

案例标题：以增强进修管理为抓手，书写校企协同育人新篇章案例学校：安徽商贸职业技术学院【概要】安徽商贸职业技术学院作为国家杰出骨干高职院校、安徽省高校综合改革首批试点院校、首批地方技能型高水平大学立项建设单位，硬、硬件办学条件优良，设有设备先进设备、设施齐全的校内实训基地96个、校外进修低收入基地162个。学校在进修管理的顶层设计上将进修管理划入学校发展规划，构成“目标链”，实施进修管理目标；将进修管理划入“人才培养方案”，构成“标准链”，实行“阶段、综合、顶岗”三层连贯实践中教学体系；将进修管理划入校、系部、专业考核体系，构成“绩效链”，确保进修效果。

通过完备的组织机构、进修方案、多元评价、鼓舞措施等有效地实施了进修过程管控，在制度、标准、基地建设等方面增强进修确保，按照“教育、制度、督查”六字方针把哀进修安全性底线。建构三级进修管理机制、研发了顶岗进修管理软件和手机客户端，确保进修实训管理全程信息化运营。学校年均近4000人的顶岗进修，锤炼了学生技术技能，有效地提高了人才培养质量，成就了学校“学生职业技能引人注目”的特色。

学生先后取得创意专利成果32项，全国职业院校技能大赛一等奖15项、省赛一等奖95项。毕业生首度就业率位居95%以上，毕业一年后月收益平均值超过4355元，毕业生职业发展后劲十足，多人在三年内踏上领导岗位。教师涉及研究论文50多篇，获批国家级、省级基地15项，多项国家级、省级教学成果奖。

一、管理创意背景（一）校企合作体制机制创意1.“三层次双元”校企合作新机制。学校坚决市场需求导向，利益共赢，建构学校与行业、专业与企业、学校指导教师与企业指导教师的“三层次双元”校企合作长效机制，运营较好。如图1。图1 学校“三层次双元”校企合作长效机制2.创建校企合作理事会。

2012年学校正式成立由政府主管部门、行业协会、企事业单位联合参予的校企合作理事会，经过6年的发展，至此沦为学校增进校企合作的最重要抓手和主渠道。3.联合正式成立“商科联盟”。

在安徽省教育厅的指导下，学校牵头省内商科高职院校与知名企业于2011年正式成立“商科联盟”，以“6个合作”（合作办学、合作育人、合作低收入、合作发展、合作建设、合作研究）为主要任务，构建校企合作抱团发展。4.引企入校打造出“校中企”式进修基地。学校以“校中企”为抓手，全面进行进修实训条件建设，为进修工作获取了便捷条件。学校先后引进上海晓庄公司、北京大账房公司等6家企业入驻，竣工了6个具备现实工作环境，集人才培养、企业培训和技术服务为一体的“校中企”。

（二）实践中教学体系创意1.修改人才培养方案，完备实践中教学体系。学校相结合专业（群）建设委员会，充份征询校内外专家，尤其是行业、企业专家意见，优化实践中教学体系，将阶段实训接入典型工作任务、综合实训对应简单工作过程、顶岗进修对应现实工作环境，构成“点、线、面”有机人组的“阶段、综合、顶岗”实践中教学体系。其中，阶段实训时间决定每学期1-2周，相结合专业核心课程教学目标，实施落细落小知识点、技能点的教学要求；综合实训每届学生时间决定2-4周，相结合专业培养目标，展开系统化实操训练；顶岗进修时间决定6个月，让学生以定职业人身份转入企业进修，磨练和培育综合职业能力。

2.建构三级进修管理机制，确保进修实训运营。学校建构了三级进修管理机制，即学校层面由教务处和校企合作处对全校进修工作展开协商管理；系部层面与企业必要接入正式成立进修管理小组，负责管理全系的进修接入、管理工作；专业教研室层面则的组织骨干教师、企业专家兼任学生进修指导老师。自律研发了顶岗进修管理软件和手机客户端，构建进修管理全程信息化，有效地串联三级进修管理机制。

图2 三级进修管理机制运行图（三）协同育人模式创意利用校企合作理事会平台，“政校讫企”协力，深化产教融合、校企合作，促成了一批可拷贝的协同育人成果。典型①：教育部现代学徒制试点——“松鼠新的商业学院”电子商务专业与三只松鼠公司资源共享现代学徒制“松鼠新的商业学院”模式，实施“招收招工”一体化试点，共计招收120名。自2012年校企合作以来，共计2500余人次参予三只松鼠公司顶岗进修，首届 “松鼠班”26位学生成功获得“三只松鼠”结业证书；校企联合申报教科研项目，先后取得省级质量工程项目7项、安徽省大学生创客实验室建设计划4项、教育部现代学徒制项目1项；电子商务骨干教师段文忠等老师在全国职业院校信息化教学大赛教学设计赛项中取得全国第一名。

该项目以领导推崇、基础较好、制度完备、前进有序、确保有力，取得安徽省教育厅现代学徒制试点工作调研专家组赞誉。典型②：真账真为做到 ——“互联网+”会计学工厂会计专业与北京大账房公司联合创立的“大账房会计学班”，构建了“互联网+”与传统会计学的有机融合，利用大账房业务平台展开远程在线账务处置，突破时空容许，展开真账真为做到，打开会计专业学生“半工半读”式校企合作新模式。

目前，大账房会计学班构建订单培育学生近150名，已完成校企合作开发课程5门，顺利获批国家级“十二五”规划教材4本，构建全国职业院校技能大赛（高职组）会计学技能赛项“四连冠”。典型③：现实法庭——校院协同共育法律人才法律专业与芜湖市司法机关联合正式成立校内现实法庭和校外法律进修基地16 家，为法律专业学生顶岗进修获取了有力确保。

近年来，芜湖市地方法院先后任用我校法律专业毕业生总计63 人；先后有50 多人通过司法考试，专门从事司法涉及工作。二、典型作法与具体措施（一）顶层设计突显进修管理地位1.划入学校发展规划。将校外进修基地管理、校企协同育人等划入学校、系部和专业三级发展规划，专责建设目标和建设措施，构成“目标链”，实施进修管理目标。2.划入人才培养方案。

密切接入企业市场需求，引进行业标准，与企业专家牵头制定进修标准，修改人才培养方案，具体进修目标、进修拒绝、进修条件、进修内容、进修成果和考核标准，构成“标准链”，实行“阶段、综合、顶岗”三层连贯实践中教学体系。3.划入考核指标体系。

在学校考核、部门考核、系部考核和专业考核中，将进修管理作为最重要的考核内容，构成“绩效链”，鼓舞提升进修管理质量，确保进修效果。（二）过程管控成就进修管理机制1.完备的组织机构。学校正式成立实验实训中心（校企合作处），配有杰出管理人员，全面管理全校的进修实训工作。2.充分发挥进修方案引导起到。

依据人才培养方案和进修标准,校企双方联合制订进修方案,载入学校“顶岗进修管理系统”，便利学生和指导老师用于电脑或手机查阅，引导进修积极开展。3.推崇过程管控。学校服务与管理锐意，作好联系、拓展校外进修基地、出售学生进修保险等服务工作，利用“顶岗进修管理系统”，对各专业进修展开监督管控；系部与企业联合的组织积极开展进修，巡查、监督指导老师的日常指导活动，处置进修过程中的突发事件；强化进修指导，企业导师负责管理学生现场业务指导，校内指导老师采行实地走访、信息化手段、电话联络等方式展开进修指导，并维持与进修单位的紧密联系。4.实行多元评价。

学生进修成果评价使用“校企融合、企业居多、综合评定”的方式，学校过程考核占到20%、企业过程考核占到50%、现场落幕考核占到30%。5.完备鼓舞措施。将教师指导进修实训作为职称评审的必要条件；学校对进修指导工作，派发每班每周20课时的进修指导津贴；票选“杰出进修指导教师”；校企牵头为参与进修的学生授予“进修经历证书”，奖励杰出实习生。

（三）进修确保承托构建进修教学目标1.制度确保。政府推崇，省、市实施涉及制度，提高了学生参与进修和进修企业获取进修岗位的积极性；学校实施教育部《职业学校学生进修管理规定》，学校先后实施了《校外进修基地管理办法》、《学生企业综合实训管理规定》等9项制度。2.标准确保。

学校各专业以国家发布顶岗进修标准为基础，融合各专业实际，修改了各专业顶岗进修标准。3.基地确保。按照学校实地考察、专题论证、签订协议、决定项目、定期巡查、评价考核、动态调整的方式，增强了进修基地的动态管理，遴选出“专业对口、企业规模大、行业知名度低、管理规范”进修单位。

4.安全性确保。按照“教育、制度、督查”六字方针把哀进修安全性底线。一是强化安全性教育。

进修前，校企双方指导老师和辅导员对实习生积极开展入职安全性教育；进修过程中指导老师利用信息化手段及时与学生交流，作好安全性防止工作。二是完善安全性管理制度。实施指导教师负责制，实施管理制度，为学生进修安全性获取确保。

三是出售进修保险，作好督查工作，增强交流。校系两级领导常常了解企业巡查，征询学生意见反馈，确保学生进修期间的人身安全和身体健康。三、工作效益与反响（一）工作效益1.增进了产教融合。

学校校企合作体制机制创意，有效地增进了学校的产教融合、校企合作，同时也取得了普遍接纳。在2014年国家骨干高职院校建设项目竣工验收时，建构的“三层次双元”校企合作长效机制等获得教育部专家组认同；学校《搭起“商科联盟”平台，提高专业服务产业发展能力的探寻与实践中》取得国家教学成果二等奖；学校《深化“引企皈依”改革，强化信息化资源建设，建构财经商贸类专业课赛融合教学模式 》取得省级教学成果特等奖；学校“财经类高等职业院校产教深度融合研究”获批2016年省级根本性教研项目，经过2年多的研究与探寻，尤其是随着学院地方技能型高水平大学建设项目和“创意发展行动计划”的如期前进，本项目已完成了“建设任务书”规划的研究任务，获得了一批科学性、实用性成果。

2.增进提高学生低收入质量和水平。很好地已完成了年均近4000人的顶岗进修工作，使学生以求确实锤炼技术技能，有效地提高了人才培养质量，成就了学校“学生职业技能引人注目”的特色。麦可思调研数据表明，近年来，学校毕业生首度就业率位居95%以上，2017届毕业生首度就业率98.3%。

2016届毕业生毕业一年后月收益平均值超过4355元。兴起了一批学生创意专利成果。以电信系由郑志峰等为代表的同学先后取得实用新型、外观设计专利等32项。近5年来，在进修学生直接参与的为社会机构、企事业单位等获取市场调查、管理咨询、技术服务等社会服务项目近30项，项目经费约600余万元。

各专业皆有一定数量的毕业生通过进修踏上进修单位的最重要岗位，沦为企业主要管理者和骨干力量。如：在三只松鼠公司进修的电子商务专业学生，在最重要岗位低收入11人；在合作企业进修的酒店管理专业学生，低收入后踏上领导岗位14人；在法院进修的法律事务专业学生在原进修单位低收入60余人等。3.增进了职业技能大赛。我校学生在各级各类技能竞赛中展现出出色，先后取得全国职业院校技能大赛一等奖15项、省赛一等奖95项，其中2017年全国职业院校技能大赛总得奖者数、一等奖得奖者数均名列全国第10位，皆为安徽省第一；2018年全国职业院校技能大赛总得奖者数名列全国第14位，安徽省第一位。

4.增进了理论研究。学校教师大力展开进修管理工作理论与实践中研究，研究成果在省内外产生一定的影响，构成较好的样板造就起到。

如公开发表与“实践中教学”涉及论文总计34篇；近三年在省级校企合作典型案例征求和主题征文中得奖19项；已完成“顶岗进修管理系统”软件开发，获得著作权1项；先后获批立项建设国家级物流实训中心1项、省级实验实训中心、校企合作实践中教育基地等15项。（二）社会反响电子商务专业骆中情同学（如图3右图）2012年在安徽三只松鼠电子商务有限公司（现三只松鼠股份有限公司）进修后，因杰出展现出被企业留任，从客服专员转行，现任满座部高级经理，被选为为安徽省第十三届人大代表。图3 电子商务专业2012届骆中情同学酒店管理专业林菈同学（如图4右图）2014年在杭州开元名都大酒店餐饮部进修期间，因展现出出色被甄选参予了杭州G20峰会接待工作，还先后参与了国家五星复评招待活动、博鳌亚洲论坛等一系列接待工作。

被酒店选为“杰出实习生”，并在2015年毕业后被选为酒店“高级宴会师”。图4 酒店管理专业2015届林菈同学我校在芜湖市两级法院、检察院、公证处、律师事务所创建学生进修实训基地，2016年，校内上海证券交易所新建“芜湖市弋江区法院第十法庭”，在校内公开审理了多起案件，人才培养模式荣获2016年芜湖司法机关十大经典案例。法律事务专业2016届学生胡紫薇（如图5右图）荣登《人民法院报》头版。图5 法律事务专业2016届胡紫薇同学荣登《人民法院报》头版（上图照片中女生）营销与策划134班学生朱同在2015年1-6月进修中，取得盖洛普全球访问员月度绩效第8名的好成绩，接到美国总部的嘉奖（如图6右图）。

图6 盖洛普全球访问员月度绩效排行榜四、未来发展党的十九大刻画了新时代的宏伟蓝图，明确提出了“完备职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”的拒绝，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》、教育部等六部委印发了《职业学校校企合作增进办法》，从国家层面对深化产教融合作出制度决定。学校将以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》，接入安徽战略新兴产业与现代服务业，建构学校专业建设新格局，在学校与企业之间找寻或建构更好的利益平衡点和连接点，在人才培养、科技研发、技术培训、社会服务等方面构建与企业的精准接入，探寻产教融合、校企协同育人机制，助推人才培养供给外侧结构性改革，大大提高人才供给能力和供给质量，为建设“五大发展幸福安徽”作出新的更大贡献。

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